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谈谈民办高等学校应重视的几个问题-王为正书记讲话稿

作者:admin来源:集杰大连棋牌办公室 日期:2014年8月26日 11:03

同志们:

刚才,军民院长对上学期工作进行了回顾总结,对新学期的工作进行了全面部署,进一步明确了学校今年各项工作的指导思想、总体要求、主要任务、工作重点,我完全赞成,并希望各系、部、处会后结合工作实际认真研究,很好地贯彻落实。集杰大连棋牌自19998月组建以来,白手起家,依托035棋牌手机版下载工程集杰大连棋牌,适应035棋牌手机版下载经济社会发展需要,全面落实党的教育方针,遵循高等教育发展规律,坚持办“特色集杰大连棋牌”的办学方针,全面实施“质量立校、人才强校、特色兴校”三大战略;不断提高教育教学质量,积极推进集杰大连棋牌发展,一所民办独立本科学校初具规模。回顾十几年的办学历程,概括起来有以下几条经验:

一是充分发挥董事会的作用。把党的教育方针,人才培养的目标通过董事会转为集杰大连棋牌科学发展的领导力、决策力和执行力;二是始终坚持解放思想、与时俱进,通过实践不断完善集杰大连棋牌发展趋势和具有自我特色的办学道路,使集杰大连棋牌始终沿着正确的轨道不断前进;三是始终坚持以人为本,充分发挥师生员工的主体作用,使学校的事业得到了最广泛的支持和拥护;四是始终坚持深化改革、不断创新,逐渐形成了一套较为科学完备的管理体制和运行机制,理顺了各方面的关系,优化了学校的发展环境;五是始终坚持实事求是、狠抓落实,树立扎实的工作作风,真抓实干,将各项决策逐步落到实处。这些宝贵的历史经验和发展经验,是在董事长领导下经过多年的积累形成的,不但为学校过去的发展带来了强劲的发展势头,还会为奥迪棋牌集杰大连棋牌的继续发展提供强大的动力。通过近两年的考察了解,结合国内、省内民办独立集杰大连棋牌的发展,为进一步做好新学期工作,谈一点个人的认识,供同志们在工作中参考。

一、明确集杰大连棋牌的发展目标,确立培养应用型人才的定位

当前,民办高等教育既面临着良好的发展机遇,也面临着严峻的挑战。这些年以来,奥迪棋牌卡五星棋牌集杰大连棋牌顺应了高等教育的发展步伐,抓住机遇,乘势而上,成为了035棋牌手机版下载省8所民办独立本科集杰大连棋牌之一,而且这些年有了发展和提高。与此同时,随着独立集杰大连棋牌的转设,我们也面临着严峻的挑战。只有很好地把握每一次发展机遇,积极应对挑战,我们才能赶上独立集杰大连棋牌转设的发展机遇,使奥迪棋牌集杰大连棋牌规模、质量、效益有一个大的飞跃。

可以这样说,奥迪棋牌集杰大连棋牌的前途是光明的、道路是曲折的,需要我们全院上下在董事长领导下,增强信心,按照本科教育培养目标,结合各专业特点,着力提高学生的综合素质,培养、造就高素质的复合型应用型人才。

1.独立集杰大连棋牌培养应用型人才的必然性与可行性

目前,随着市场经济的纵深发展以及高等教育大众化的推进,各层次各类型高校都提出要培养应用型人才。应用型人才培养的升温反映了社会经济发展的时代背景与高等教育改革的现实诉求。究其原因,有以下几个方面:其一,高等教育大众化的要求。在精英高等教育阶段,高等学校以培养学术型人才为主。随着高等教育进入大众化阶段和招生规模的扩大,越来越多的年轻人进入高等院校;大学招生门槛的降低使一些文化基础知识相对不够扎实的学生也能进入大学本科学习,把所有学生都培养成为学术型人才已不符合现实要求。社会也没有那么多学术型岗位来容纳他们,大众化阶段高等教育培养的大部分人才应该是应用型人才。其二,社会经济发展的要求。随着社会经济的发展,知识在经济发展中的作用越来越大,社会不仅需要知识创新型人才,更需要知识应用型人才。以工业生产为例,随着高新技术的发展和产业不断升级,生产、建设、管理和服务第一线对具有较高知识和技术水平的人才的需求也越来越大;也就是说社会对应用型人才的需求越来越大。其三,高等教育培养目标改革的要求。目前的高校都是在精英高等教育的基础上建立和发展起来的,学校的很多管理人员和教学人员就是精英高等教育的产品,他们身上或多或少地带有精英高等教育的烙印。在价值观念上,在知识和能力结构上,更善于或者更乐于在书房中做学问,而不善于投身到实践中去,为社会服务。再加上我国高校质量较为单一的评价指标体系使得高等教育培养目标趋同,培养模式单一,使本该培养应用型人才的学校,也千方百计去培养学术型人才。结果好比社会需要9个应用型人才1个学术型人才,而学校却培养了9个学术型人才1个应用型人才。因此,为了切实改变这种传统的培养目标、评价体系、课程设置与教学安排,各高校都提出了应用型人才培养的问题。

独立集杰大连棋牌具有培养应用型人才的内在需要。在高等教育大众化背景下,如何通过制度设计规避大众化带来的“过度教育”、“大学生就业率低”等问题,是党和国家非常关注的问题。在我国,作为精英教育的学术性研究型大学和实用性职业技术型的高职高专定位较为明确,但在这两者之间,存在着大量的高校,它们往往把自己定位于多科性综合大学,以学术性人才培养为目标,不甘心于只是单纯培养应用型人才。而独立集杰大连棋牌恰好可以填补我国高等学校分类体系中的空当,使高等教育人才培养类型更趋多样化。独立集杰大连棋牌把自身定位于培养应用型本科人才的教学型集杰大连棋牌,可以避免与其他本科院校的趋同性。只有这样,独立集杰大连棋牌才有自身独特的发展空间,满足社会对应用型人才的市场需求。同时,独立集杰大连棋牌的民营机制意味着要按办学成本收学费和向银行贷款来维持学校的建设发展及日常的教学和管理,这种机制使独立集杰大连棋牌从出生之日起,就植入了面向市场的“基因”。独立集杰大连棋牌必须把学生毕业后能否找到好的工作作为学校人才培养的关键,因此,它有一种内在的动力去培养社会需要的应用型人才。如果独立集杰大连棋牌不这样做,它的招生、就业与声誉就会受到影响,就有可能在激烈的高等教育竞争中被淘汰。

独立集杰大连棋牌在培养应用型人才方面有着得天独厚的条件。从独立集杰大连棋牌办学模式来看,独立集杰大连棋牌往往与社会企业联合办学,企业人员以董事或管理人员的身份参与学校管理,他们带来了企业运作与管理的举措,开阔了学校办学思路。同时,独立集杰大连棋牌可以利用企业作为实训基地,使独立集杰大连棋牌更好地与社会、企业联系。由于是社会企业与高校联合办学,往往与行业的联系更为密切,面向行业设置专业,探索为地方培养各行各业的应用型专门人才的办学模式。从独立集杰大连棋牌的师资队伍来看,独立集杰大连棋牌聘请了部分企事业单位人员作为兼职教师,以弥补原有师资队伍在培养应用型人才方面的不足。这些从社会上聘请的有实际经验又有高级职务职称的人员来校担任教师,成为双师型教师,他们有在实际工作中积累的丰富经验和实际工作能力,可以在培养应用型人才方面发挥独特的作用。从独立集杰大连棋牌的学生素质来看,独立集杰大连棋牌招收的学生高考成绩不及公办母体院校学生,但是综合素质较高,活动能力较强,他们的价值取向本身就定位在应用型人才。特别是较高的学费起到了一个“资源集聚效应”,有相当一部分三本生来自条件较好的家庭,父母为他们提供了较多的教育和学习机会,培养了各种能力和素质,这为把他们培养成为应用型人才提供了较为有利的条件。

2.应用型人才的内涵及其分类

在近几年关于独立集杰大连棋牌人才培养定位的研讨中,较为一致的定位都是应用型。但是,公办高校现在正逐步向培养应用型人才方向转变,纯粹的民办高校在应用型人才培养方面也取得了许多成绩,这意味着独立集杰大连棋牌的应用型人才培养目标的定位尚缺乏准确性,需要重新细化与分类。

按照学科专业、行业领域、教育层次、岗位职位等不同的分类标准,可以将人才划分为不同的类型。一般来说,理论界通常把从事揭示事物发展客观规律的科学研究人员称为学术型人才,而把将科学原理应用到社会实践并转化为产品的工作人员称为应用型人才。具体分析,学术型人才往往用来从事研究客观规律、发现科学原理的人才,他们的主要任务是致力于将自然科学和社会科学领域中的客观规律转化为科学原理。从学术型人才的知识构成来看,其知识结构主要由基础科学的知识体系组成,如数学、物理学、化学、生物学、语言学等;从学术型人才的工作职能来看,其研究活动的主要目的是为了探求事物的本质和规律,与具体的社会实践关系不是很直接。应用型人才则是指从事利用科学原理为社会谋取直接利益而工作的人才,他们的主要任务是将科学原理或新发现的知识直接用于与社会生产生活密切相关的社会实践领域。从应用型人才的知识构成来看,其知识结构主要由应用科学的知识体系组成;从工作职能来看,其活动的主要目的不是为了探求事物的本质和规律,而是利用已发现的科学原理服务于社会实践,从事与具体的社会生产劳动和生活息息相关的工作,能为社会创造直接的经济利益和物质财富。

在现实中,人们常将应用型人才概念的外延狭窄化,只是将那些处于实践一线从事具体生产建设活动或直接服务于生活实践领域的人称为应用型人才,这种理解是错误的。这种概念窄化的结果是将应用型人才等同于技能型、操作型人才,从而造成对学术型人才、应用型人才属性和功能认识的混乱。从理论上看,区分人才的标准应该是工作职能的性质,而不是工作的具体内容,像工程院院士、工程硕士、教育硕士等应用型人才,他们通常从事的也是运用自己所掌握的理论知识来解决现实问题,他们往往也被称为应用型人才。因而,应用型人才与理论型人才只是类型的不同,而不是层次的差异。

社会上大量的应用型人才也有作进一步区分的必要,因为应用型人才也具有不同的层次与类型。如何区分不同的应用型人才呢?一是从应用型人才培养的层次上分,可分为研究生层次的应用型人才、本科层次的应用型人才、专科层次的应用型人才;二是以从类型上看,有人按照在生产活动过程中所运用的知识和能力所包含的创新程度、所解决问题的复杂程度,将应用型人才进一步细分为工程型、技术型和技能型。工程型人才主要依靠所学专业基本理论、专门知识和基本技能,将科学原理及学科知识转化为设计方案或设计图纸;技术型人才主要从事产品开发、生产现场管理、经营决策等活动,将设计方案与图纸转化为产品;技能型人才则主要依靠熟练的操作技能来具体完成产品的制作,把决策、设计、方案等变成现实,转化为不同形态的产品。也有人把应用型人才区分为创造应用型人才、知识应用型人才、技术应用型人才三类。工程开发是从科学原理向社会应用的第一个转化过程,往往产生新的产业;技术运用是把设计方案转化为具体产品,是科学原理的第二个转化过程;技能操作是指具体生产某一产品的生产过程,需要具有专门技能的人才来完成。每一种应用型人才都是社会生产链条上不可或缺的一环,对于社会经济发展具有独特的、不可取代的作用。

3.独立集杰大连棋牌主要侧重于培养技术运用型的应用人才

不同层次、类型的高校应该侧重于培养不同类型的应用型人才,准确定位,有所侧重,从而形成分层次培养应用型人才的格局。具体来说,工程开发型人才主要由研究型大学和研究教学型大学来培养。因为这些高校具有较高的学术水平和较强的科研能力,本科教育和研究生教育并重,往往拥有较高学术水平的教师、学习资质优秀的生源和相对充足的科研经费。加上我国研究生教育主要在这两个层次的高校,它们可以大力发展研究生层面上的应用型人才及工程开发型应用人才教育。技术运用型人才主要由教学研究型、教学型本科院校承担。教学研究型、教学型本科院校要避免与研究型大学和教学研究型大学同质化竞争。尽管都是培养应用型人才,教学研究型、教学型院校应侧重于培养技术运用型人才,使学生做到理论与实践、基础知识与动手能力之间的兼顾与平衡。教学研究型、教学型院校在本科教育层面上与研究型、研究教学型大学开展竞争,必须找准人才培养目标的定位,走错位发展之路,培养的应用型人才必然会比研究型、研究教学型大学在基础知识、专业教育的深度要低一些,但比高职院校具有更为广泛的专业理论知识和技术。技能操作型人才主要由高职院校培养。

那么,独立集杰大连棋牌的应用型人才应该如何定位呢?我认为,独立集杰大连棋牌作为教学型集杰大连棋牌,其培养目标应该定位于技术运用型应用人才。这类人才介于工程开发型与技能操作型之间,具有以下特点:一是在知识方面,要求具有一定的知识广度,形成多方面的知识结构。纯粹的学术研究人才主要是掌握系统科学知识,具有扎实的理论修养与专业基础知识,有一定的知识深度;而独立集杰大连棋牌培养的应用型人才要求具有知识的广度,具有一定的科学人文知识和相关的财务、管理和人际方面的知识。当然,“应用”是科学理论付诸于实践的过程,培养应用型人才并不排斥理论知识教学和学术思维训练。独立集杰大连棋牌应用型人才并不意味着降低到专科层次,因此,知识的“够用”和“实用”只是底线,并非目标;学生掌握的知识应该是完整、系统和科学的专业应用知识体系。例如信息和计算科学系的学生毕业以后大部分并不研究算法,计算复杂性等理论问题,而是进公司和企业,从事与数学相关的工作。因此除了数学知识以外,还应根据人才市场的要求和自己的兴趣特长选择几个课程模块或专业方向,学习一些相关但跨度较大的专业知识。著名管理咨询公司在招聘财务人员时,会选择一些数学专业、物理专业的学生去做财务工作,其理由是他们的专业基础与思维训练将对工作有所裨益。二是在能力方面,要求具有较强的动手能力与实践能力,具有较强的适应性。在信息社会,知识的运用比知识的拥有更有价值。如果不会运用知识,知识就将失去在工作中的实用意义。在以成熟的技术和规范为基础、具有某种职业岗位的职业技能、技艺和运用能力的同时,更要具有较强的应用理论知识和技术的能力;要培养学生应用知识进行技术创新和技术的二次开发的能力、科学研究的能力。三是在素质方面,要求非专业素质的全面提升与交往合作能力的培养。专业知识的运用、技能的发挥往往与个人的责任心、道德感、心理素质、意志品质、身体条件等非专业方面的素养关系密切,这些非专业素养直接影响专业工作完成的效果和质量。同时,在现代社会,要求学生具有和人打交道的能力,如表达、交流沟通的能力和团队合作精神,有的甚至还要有一定的组织领导能力等等。

二、把握民办高等教育面临的形势,构建符合集杰大连棋牌发展的人才培养模式

(一)构建独立集杰大连棋牌人才培养模式,必须遵循党的教育方针,按照本科教育培养目标,结合各专业特点,着力提高学生的综合素质,培养、造就高素质的复合型应用型人才。

1.遵循教育教学规律,坚持知识、能力、素质的协调发展和综合提高

构建独立集杰大连棋牌人才培养模式,要全面体现“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”的时代精神,以培养复合型、创新型管理和技术人才为目的,努力吸收先进的教育思想和教育观念,大胆借鉴国内外人才培养的成功经验和模式,使学生的知识、能力、素质三者辩证统一、协调发展,培养学生具有良好的思想素质,强烈的民族自豪感和社会责任心,并具有为国家经济建设和社会发展服务的本领。

2.遵循学生身心发展规律,坚持按需施教和因材施教

学生对大学生活逐渐适应后,学习心理属性逐渐成熟,反映在学习意向上带有职业性和实用性的特点,即对学以致用的追求。因此独立集杰大连棋牌人才的培养要充分考虑学生对不同专业选择的需要,以达到学用一致的要求。由于环境、教育、学生自身经历以及先天遗传的不同,每个学生之间具有个性差异,教育就要认真对待这种差异,有的放矢地进行培养。只有如此,才能把社会的客观需要转化为学生的主观因素,充分调动学生的主观能动性。

3.遵循以就业为导向思想,坚持培养社会需要的人才

独立集杰大连棋牌在构建各自的人才培养模式时必须适应市场需求,以市场需求为导向。一般来说,研究型高校以培养通识型、综合型、研究型的人才为主要任务;教学研究型高校以培养复合型、应用型的人才为主;教学型高校培养的是面向基层、面向生产第一线的应用型人才。独立集杰大连棋牌对应用型人才的要求是要有一定的理论基础、有较强的动手能力和实践创新能力。独立集杰大连棋牌人才的培养必须建立在社会需要和社会发展条件的最佳结合点上,使培养的学生能面对社会、面向实际,具有明显的针对性、应用性、适应性及开拓性。在制定培养目标和措施时,必须正视社会对人才的需要,明确人才市场对专业人才需求的知识结构及规格;社会需要什么样的人才,教育就培养什么样的人才。只有这样,独立集杰大连棋牌人才培养才具有生命力与活力,才能培养出为社会所欢迎的毕业生,使独立集杰大连棋牌在高等教育体系中占有一席之地。

4.遵循终身教育思想,使学生形成终身学习的习惯与能力

终身教育思想作为一种新的教育观念,强调高等教育应注重对学生能力的培养,强调学生应该在其接受高等教育期间掌握工具性的知识,掌握学习技能,掌握综合性和整体性的知识结构;教会学生学习的方法,使学生克服“上一次大学管一辈子”的一次性教育思想。终身教育的提出把人们的观念、视野从传统的狭隘的学校教育的桎梏中解放出来,使教育的外延大大扩展。许多国家已意识到终身教育观念的革命性,正在努力构建终身教育体系,把传统的高等教育定位在终身教育体系之中。作为终身教育一环的高等教育应该有哪些变化呢?在教学思想上,要确立学生是学习主体的思想,要充分发挥学生的主动精神,使学生成为积极的学习者。要教会学生学习,重视培养学生的自学能力及选择信息、判断信息、综合信息和分析信息的能力。学生如果能在大学四年的学习中掌握这些能力,就可以在学习中学会生存,在终身学习的远航中前进。同时,信息技术的发展为学生主动学习提供了必要的手段,学生可以利用信息技术在自己选定的时间与地点,以自己的速度学习自己感兴趣的内容。未来的信息高速公路将为实践终身学习的理念提供网络化的技术基础。

5.遵循“以人为本”的思想,促进学生全面发展

随着知识经济的发展,以“制度”为本位,以“管理”为本位,以牺牲学生个性发展为代价的“整齐划一性”的培养模式越来越不能适应市场对人才的多方面需求。更为严重的是,整齐划一的培养模式严重制约了学生的个性发展,制约学生潜能的开发,影响学校培养高质量的具有创新能力和创造意识的拔尖人才,不能满足知识经济社会对高层次人才的需求。因此,教育教学的共性要求不抹杀学生个性发展的需要,相反,应该为个性的充分发展营造良好的氛围和宽松环境,因为个体的创造性是一种潜在素质,猎奇心、观察力、想象力等都可以激发创造的欲望和行为,具有很强的个性特征。在设计独立集杰大连棋牌人才培养模式的各个环节时,都要把学生的主体地位放到第一和核心的位置来考虑。如一些独立集杰大连棋牌按大类招生,让学生自主选择专业和自由选择课程,由学生根据自身特点和兴趣爱好进行学业和职业生涯规划;在学习方式上强调学生自主化,充分发挥学生的主动性;在实践环节上为学生提供充分的实践和实习条件,吸引学生主动参与教师的科研项目,培养实践能力,等等。这些措施都是“以人为本”思想的具体体现。

(二)内部保障体系

外部质量监控多是从教育产出角度来评价和促进教育机构,而内部质量保证机制能够把住人才培养质量的源头,从输入和过程环节使高校进行有序的运作。因此,要建立院、系二级教学质量管理体系和规章制度,建立教学质量督导体系,完善校内的教学质量评估考核项目及指标,建立一支高素质的具有专业评估知识的教学质量管理队伍。

1.人才培养质量内部监控与保障的模式

根据以上存在的问题,可以根据教学过程的环节把独立集杰大连棋牌的人才培养质量监控分为以下几种模式:

教学前监控模式 首先,建立青年教师课堂教学试讲制度。年轻教师在正式走上讲台前,必须要进行试讲,并接受由教务处、各系(部)教学管理人员、教研室专家组成的评估小组的评估,经过试讲合格后方能走上讲台。其次,建立教研室集体备课制度。通过集体备课,准确把握教学内容中的重点、难点并发挥老教师“传、帮、带”的作用,确保课堂教学内容统一,提高课堂教学质量。再次,建立教案检查制度。要求教师上课必须有规范的教案及课件,定期组织专家对教案进行检查,开展优秀教案、课件评选,以监督教师备课和提高备课质量。

教学过程监控模式 第一,科学制定《课堂教学质量评价方案》。为做好教师课堂教学质量评价工作,应建立学生评教制度,不断完善评价指标体系。第二,坚持督导组、管理干部、专家同行随堂听课制度。应要求集杰大连棋牌领导及教学管理人员每学期必须有一定的听课次数,并在年终对其完成情况进行公示,使管理者对集杰大连棋牌的教学状况、教风和学风都能掌握第一手资料。第三,建立学生反馈制度。通过学生及时收集、汇总、反馈教学一线信息,为教学管理和教学监控提供参考。对于在学生反馈中所反映的有问题的教师,由督导组及同行专家进行“诊断性”听课,并给予授课教师一个指导性意见,以帮助其顺利渡过“教学关”。

教学后监控模式 第一,完善考试制度。考试是课堂“教”与“学”效果最有效的评价手段之一。加强对考试的改革与管理,提高考试的科学性和规范性,对于促进教学工作,形成健康向上的学风具有积极作用。学校应该建立一整套的考试管理制度,对考试的各环节实施规范化管理。同时加强对考风考纪的监控与管理,对违纪行为作及时严肃的处理;严格阅卷环节,对统考课程要求统一标准、统一流水阅卷,避免任课教师的主观影响。通过加强对考试工作各环节的管理,为广大师生提供一个教与学的公平竞争环境。第二,建立成绩分析制度。每门课考试结束后要求各教研室进行试卷及成绩分析,并按要求作出“成绩分析报告”,对试卷难易度及学生成绩进行全面分析评估,认真总结。第三,学生座谈会制度。教研室在授课过程中或课程结束后召开座谈会,认真听取学生代表对本门课程教学方法以及对教师授课情况的意见和建议,以此改进教学工作,提高教学质量。

在教学质量的监控过程中,要通过对反馈信息的利用,完善监控体系,建立激励和约束机制。一方面,要建立有效的教学活动激励机制。教师的教学态度、教学水平等因素决定教学质量,因此教学质量提高的难点与关键在于教师。而监控体系的建立在注重“以学生为本”的同时,应以“教师为本”,注意体察教师心理,解除顾虑,以评优评先和树立先进典型,促进教师教学水平的提高。为保证不断提高教学质量,可以开展青年教师课堂教学比赛、青年教师教学基本功竞赛、青年教师实验技能操作大赛、教案评比、课件比赛等教学优秀奖励活动,建立起教学活动中的激励机制。另外将每学期学生课堂测评结果分别反馈给系(部)、教研室及教师本人。通过对教学、科研成果奖的评选,充分调动教师的主观能动性和从事教学研究和教学改革的积极性,激励和鞭策教师不断提高课堂教学质量。另一方面,要建立规范的教学行为约束机制。建立科学与严格相统一、灵活与有序相结合的教学管理制度,使各项教学活动和教学环节实现有法可依,有章可循。建立教学事故认定及处理条例,在职称评审及其他教学评奖项目资格申报中,对教学质量达不到要求的教师实行“一票否决制”;对学生信息反馈中发现问题的教师及时由领导、管理人员、教研室主任给予帮助和纠正。

另外,还需建立毕业生质量跟踪调查制度。随着我国高等教育大众化的逐步推进和招生规模的扩大,独立集杰大连棋牌必须构建全面的质量监控体系即生源质量一教学过程质量一教学管理质量一毕业生质量,以最终“产品”的质量来审视和反思学校的教学质量,将近期评价和长远评价结合起来。因此毕业生质量调查将是整个监控体系不可或缺的一环,以此可以反映用人单位、社会对教学质量的认可程度。学校应该建立毕业生质量跟踪调查制度,根据调查结果进行教学改革,如拓宽专业结构、调整教学计划、改善课程设置等。

三、建立一支以专为主,专兼结合,结构合理的师资队伍

独立集杰大连棋牌要制定完善的兼任教师考核制度,多途径、多方位地了解兼任教师的工作状况、业务水平和工作业绩,建立动态的教学评估体系,加强对兼任教师的管理。独立集杰大连棋牌可以根据学科建设、教学内容、教学方法、教学手段、教学态度、教学效果五个方面的质量指标,建立质量考核制度,按照兼任教师的教学反馈信息,逐项评分,综合评定,并将评定结果作为评价和续聘兼任教师的重要依据。独立集杰大连棋牌要制定兼任教师队伍的建设规划,在聘任兼职教师时,要避免教师变动频繁的现象,兼任教师队伍要相对稳定。对兼任教师的工作职责、教学任务和教学质量都必须有明确的要求。同时,根据集杰大连棋牌培养应用型、创新型人才的办学定位,独立集杰大连棋牌可以适量聘请一些从事生产和管理第一线工作的高级技术人才和管理人才为兼任教师,这对于独立集杰大连棋牌开展教学改革,提高社会声誉具有十分重要的意义的。

随着独立集杰大连棋牌的发展,以兼任教师为主体的师资队伍结构已不能满足实际办学的需要。独立集杰大连棋牌只有深化改革,办出特色,培养出高质量的、符合社会发展和经济建设需要的合格人才,才能在激烈的竞争中站稳脚跟,才能在激烈的竞争中求得发展。要办出质量,办出特色,必须有一支政治素质高、业务能力强的专职骨干师资队伍。独立集杰大连棋牌的学科建设、专业建设、课程建设、教学研究、教学改革、学风建设等工作必须主要依靠专职教师才能完成。只有充分发挥专职骨干教师的作用,才能将深化教学改革和提高教学质量落到实处。只有通过他们对本校教学工作的实践、分析、总结和潜心钻研,探索出独立集杰大连棋牌教学工作的规律,制订出适合独立集杰大连棋牌学生特点的教学大纲和方案,才能逐步形成自己独特的教学风格和教学特色。因此,独立集杰大连棋牌在师资队伍建设中,必须十分重视专职骨干教师的引进和培养,特别注意引进具有博士学位和高级技术职称、能够挑起教学和学科建设重担的中青年高级人才,使他们成为学科带头人和专业建设负责人,成为独立集杰大连棋牌建设和发展的顶梁柱。

3.规范考核评价制度,建立保障激励机制

实现规范管理,严格考评制度是促进独立集杰大连棋牌教师队伍整体素质提高,稳定师资队伍的重要手段。学校要明确教师工作规范和教学岗位职责,建立岗位责任制,实行目标管理。独立集杰大连棋牌可根据自身的实际情况,建立教学质量检查考核制度,从德、勤、能、绩诸多方面对教师进行全面考核,作出综合评估。在实施考核评估的过程中,学校可以参照国外高校的经验和做法,成立校评议会和教授会,根据本院教师的实际情况,制定考核实施细则,建立操作性强的评估指标体系,使教师的考核与评估工作公开化、经常化、制度化、规范化、科学化。按照评估指标体系的要求,对教师适时进行如教学质量评估、科研成果评估、综合素质评估等多种评估,并将评估结果直接与教师的晋级、报酬、奖励和福利挂钩,形成激励竞争机制,激发调动广大教师的工作热情和创新精神。组织一批热爱教育事业、教学理念先进、教学经验丰富、工作认真负责的教师和有专业管理经验的管理人员组成教学工作督导机构,经常开展教学督导,全面了解教师的教学内容、教学方法和教书育人等各方面的情况,并将情况及时反馈给教师。同时经常组织教研活动,鼓励教师相互切磋教学艺术,共同提高教学水平。

提高教师的业务素质,是独立集杰大连棋牌师资队伍建设的重要内容,也是提高教育教学质量的重要保证。除了前面阐述的考核评价机制外,独立集杰大连棋牌必须建立师资队伍的中长远发展规划和措施,有计划、有步骤、有针对性地开展教师培训工作。通过短期培训、单科进修、参加国内外学术会议、攻读学位等多种形式,提高教师的业务素质和学术水平。独立集杰大连棋牌要消除急功近利的思想,通过设立教师培养基金、教师个人学术发展基金、科研奖励基金等专项经费,保障教师的培训、进修顺利进行。同时集杰大连棋牌要积极创造条件,大力开展产学研相结合的工作,为教师提供社会实践和科学研究的平台,迅速提高教师的实践能力和科研水平。总之,在师资队伍建设中,独立集杰大连棋牌要努力做到政策有保证、经费有保障,从而使独立集杰大连棋牌师资队伍建设走上可持续发展的道路。

四、找准定位,提高质量,办特色集杰大连棋牌

高等学校的办学特色体现在学校办学实践的各个方面。宏观上包括办学理念、办学定位、办学思路等方面的特色;中观上包括人才培养模式、学科建设、专业建设、师资队伍建设、管理模式、校园文化等方面的特色;微观上包括课程体系、教学方法及手段、教学要求及学术评价标准、解决教学改革中的重点、难点问题等方面的特色。高校办学特色的不同方面,不是相互割裂的,而是相互联系、相互制约的,它们之间存在着必然的逻辑关系。其中,办学理念是先导和灵魂,学科建设是龙头和突破口,人才培养模式、专业建设和课程建设是根本和基础,师资队伍建设是关键,管理模式是保障,校园文化建设是支撑。

1.办学理念方面

办学理念是对办什么样的大学和怎样办出有特色的大学的理性认识。它在实践中表现为在此办学思想指导下长期形成的以校风、学风为主要形式的大学精神与独特的公众形象。高校的办学理念涵盖了高校的定位和发展目标,高校的准确定位是正确选择办学目标和办出学校特色的前提,创新的办学理念是高校办出特色的先导与灵魂。另外,办学理念还具有导向性功能,是办学者的内在精神力量和动力。独特的办学理念能够引导办学者克服困难,用创造性的劳动把学校办出特色。同时,办学理念还可以规范学校的办学活动和办学行为,使学校在办出特色的道路上具有抗击外界干扰的能力。

2.学科建设方面

学科建设是一所大学发展的关键,也是衡量一所大学水平与地位的标志,是高校办学特色建设的“龙头”和突破口。美国著名教育家伯顿·克拉克认为大学的特色主要是针对学科特色而言的,一所世界著名的一流大学,并不是每一个学科,每一个专业都是世界一流的,但它必定有一个或几个学科或专业是独具特色并在世界上是一流的;可以说,是一个或几个一流的学科支撑起了一所一流的大学。学科建设代表着学校的教学、科研水平,也决定着人才培养的质量,同时还决定着科学研究发展的前景和后劲,学校办学层次的提升,更加有赖于学科建设水平的高低和学科的知名度与学科特色,因此抓住了学科建设的特色就抓住了办学特色的核心和根本。学科建设的特色,关键在于优势学科的选择和不平衡发展战略的实施,要处理好特色与基础、特色与整体的发展关系。

3.人才培养模式方面

高等学校的基本和首要任务是培养人才。衡量一所大学是否有特色,归根到底是要看其培养出的学生是否有特色,看其毕业生今后在社会上的贡献是否有价值、有特色。因此,创新人才培养模式是形成高等院校办学特色的核心。培养模式是指实现特定目的而确定的培养目标、培养规格及达到目标、规格的基本培养方式与途径,高等学校特别是独立集杰大连棋牌应该根据区域经济、社会和科技发展对人才的多样化需求,创造自己的人才培养模式,使其培养出的人才在专业知识、综合素质、个性特长等方面与众不同,更具竞争力。

4.专业建设方面

专业建设特色是人才培养模式特色的重要组成部分,高等学校的首要任务是培养“具有创新精神和实践能力的高级专门人才”。高校对人才的培养最终是落实在专业教育上的,因此专业建设的特色对于构建一所大学的办学特色至关重要。专业建设主要是指设置什么专业,如何设定专业培养目标和建设专业的课程体系。专业建设的特色,同样面临选择、取舍和布局问题。在构建学校的专业建设特色上,应该注意:一要注重原有基础,注重原有优势的发挥、调整和改造,才会使专业特色有根基;二要结合本地区区域经济、社会发展需要,对新的增长点给予优先支持,才会使专业特色有生命力;三要考虑高校自身的条件,避免东施效颦,盲目攀高以及不切合实际的模仿,才会使专业建设特色有可实现力和可持续发展力。

5.课程建设方面

课程是高等学校教学的基本细胞,课程建设是高等学校的一项基本建设,是学科、专业建设的重要组成部分,也是最基础的部分。课程及课程体系的新颖性、及时性、超前性、科学性、系统性和实用性,反映了学科、专业、教学与社会经济、科技、文化发展联系的紧密程度,也反映了能否及时、系统地传递给学生最新的科学文化知识。因此,课程建设的水平反映了一所高校学科、专业发展的水平。课程建设的特色主要体现在课程体系的综合性、课程内容的前瞻性、授课和学生评价方式的多样性、实施过程的探索性、实施手段的先进性、管理的规范性等方面。

6.师资队伍建设方面

办好一所大学关键是师资;一所大学要办出特色,同样关键在师资队伍。在办学特色的建设中,教师可以承担两种角色:一是学校已有特色的传承者;二是学校办学特色的创造者。高等学校师资队伍建设的特色有两层含义:一是要建设一支学术造诣深、结构层次合理的学者群和教师队伍。有名师、名学者、名科学家的学科才可能是被社会广泛认可的有特色的学科,一位大师或若干名大师可以撑起学校一片特色学科的天空。二是师资队伍本身有特色。特色出自个性,如果一所学校的师资队伍在来源、专业结构、层次等方面有区别于其他高校的独到之处,本身就构成了学校办学特色的一个方面。同时,独特的师资队伍,也必然会创造出与众不同的其他方面的办学特色。

7.管理模式方面

在计划经济时代,中国大学的管理模式可以说是千校一面,无特色可言的。在高等教育已迈入大众化的今天,面对社会对高等教育多样化的需求和日益激烈的高校之间生存与发展的竞争,在遵循高等教育发展规律的基础上,探索不同类型、不同区域高等学校管理模式的创新,形成不同特色,也是目前高校创新办学特色的主要内容之一。高等学校的管理模式主要是指学科建设管理模式、教学质量管理模式、学生管理模式、师资队伍管理模式、后勤管理模式等,通过科学、适用、有效的管理,实现人、财、物等资源的合理开发与使用,最大限度地发挥人力资源的主观能动性。

8.校园文化方面

校园文化是一所大学独特的育人氛围和育人环境,也是一所大学独有的人文环境和自然环境的综合,是大学校风、学风、教风的集中体现。校园文化建设含硬件建设和软件建设两方面,硬件建设包括校园建筑环境、绿化环境、人文景观环境等;软件建设包括科学研究氛围、育人氛围、校风、教风、学风、文艺体育等文化活动氛围、第二课堂氛围等。校园文化建设不仅是办学特色建设中的环境支撑,而且是人才培养特色形成与发展的重要保证。

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